尚炳没想到他提出的是这个，说道：“武将岂可如此，若天下的武将俱是一人之徒，那后果……”
尚炳话没有说完，但大家意思都明白。不少人表露出赞同之色。但是部分人想到这个道理允不可能不明白，看他接下来怎么说。
允接道：“尚炳兄的话有道理，但是不让他都由一个人教不就行了。孙儿的想法是，划分出水陆二科目，再在每一科划分出若干不同的课程，如陆军科设立兵法课，战史课，侦查课，国文课等，由不同的人担任先生，当然还有武艺课。”
大家又都惊呆了。有参加过七月份那次讨论的王爷瞬间联想到了那次讨论，同样是有人提问，同样是拿出了一个大家从没有想过的想法。历史又要重演了吗？如果重演，那接下来允一定有补充其他方面的益处。
果不其然，允接着说到：“除了可以提高军官们的素质以外，还可以通过开设政治教育课和军纪法律课来加强他们遵纪守法，忠君爱国。”
“上月因为江夏侯之子不法，皇爷爷不得不处理了江夏侯周德兴，若是江夏侯子遵纪守法，那么也不至于逼的皇爷爷坏了君臣之情（其实是老朱要杀周德兴故意找的借口，但允只能这么说）。江夏侯在京城尚且如此，那各地的将军恐怕有更严重的违纪行为，更需要教育。”
“此外，各地的军官久在地方，这两辈还好，等到承平日久，恐怕忘了我朱家对他们封赏的恩德。如每人在袭职以前，都在京城接受忠君教育，并时常得慕天颜（就是见到皇帝），则有利于促使他们萌发忠君爱国之心。”
请原谅我用词匮乏，但是事实就是在场诸人再一次瞠目结舌。不过这一次还好，因为宋代就有过武学，由退役的武将来教学。因为朱元璋认为设立武学是分文武为二途，反对创办武学，就没有设立（对应的是老朱要求国子监的学生文武双全）。
但是这里允提出了一个新思路，不是用来选拔武将，而是训练已有的、将袭职的武将后人。这些注定袭职的武将后人反正不可能当文官了，并且也不是不教她们文学方面的东西。
其实允这次只是把以后会发生的事情提前了而已（建文时设立武学，本意是选拔优秀武将，但是演变成了在职军官培训班），然后添加了一点后世军校教的东西，严格的讲，这与后世的军校不是同样的东西。
不过最打动在场众人的，还是他说的后两点。虽然后两点允只是把后世时常组织的‘学习中央先进思想，领会中央领导精神’的军官学习班和天字第一号大领导时常视察军队给拿过来了而已，但是在现在，绝没有皇帝组织什么‘学习中央先进组织思想，领会中央领导精神’的军官学习班，其他人也不敢，所以一下子就镇住了在场的人。
老朱就是被后两点打动了。老朱也考虑过以后如何保证军队对朱家的忠诚。他吸取了宋代的教训，没有实行以文御武，而是企图培养熟读儒家经典、忠君爱国的国子监学生为文武双全的人才，当然后来他失败了，从朱棣起又变成了以文御武，甚至以太监御武的路子。
不过朱元璋这时候还不认为他会失败，但是他也觉得允这个办法很好，他明白，即使国子监能培养出优秀的文武双全的人才，但数量也不会多，想取代世袭的武将也要花很长时间，而允提出的办法见效快。他还想到了允没有提到的，让所有年轻的在职或将袭职的武官都在京城读书，还可以方便将他们调换地区。
于是老朱开口说道：“允这个办法不错，回头你详细写出来，在与兵部的人参详参详，拟一个条陈给我。”允答道：“是。”
所有参加过七月十九谨身殿大讨论的人都懵逼的很，允这是又拿出了一个可行的办法，并且比上一个还可行，这是要逆天哪！部分人不禁看向允，以前都觉得允比允强，现在感觉允不行了呢！听说允每天晚上回去都通宵达旦的读书，这是‘士别三日当刮目相看’的节奏？
除他们之外，高煦也非常之懵逼。高煦今天本来只是想和允拉拉关系才和允搭话的。虽然高煦年纪小，但皇家哪有不精明的？高煦知道允七月份在谨身殿发表的观点，知道他想分封。
高煦作为燕王次子，分封是没戏的，但是总有仗打就好，没准皇帝想找一个优秀诸侯的样板来嘉奖的时候就找上他了呢？所以他支持允，要跟允拉关系。但是他没想到这一拉关系拉出允这么一大段话，于是不可避免的**了。
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